竭长光 于泉蛟 张艳红 林晶 王宏阁 于光

实践 认识过程 认识领域 枢纽 “尊重的教育” 现代困境 逻辑思维 马克思主义中国化 主体性 开发与利用 德育目标 主体理论 本体论 精神生产过程 前见 前设 教师专业化成长 德育资源 传统德育 前有 个人选择 中介概念 德育 弊端 价值蕴涵 历史性 路径 思想政治教育 本体论思维 社会期待

东北师范大学马克思主义研究院 吉林长春 东北师范大学思想理论教育研究所 博士生导师